岳阳楼记导学案答案(2)

作者:岳阳楼记导学案答案(2) 来源:未知 2022-05-14 00:30   阅读:

岳阳楼记导学案答案(2)岳阳楼记导学案答案第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。第二层(3~4段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而

岳阳楼记导学案答案(2)

岳阳楼记导学案答案

  第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。

  第二层(3~4段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

  第三部分(5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文的核心。)

  第四部分(6段):点明作“记”的时间。

  岳阳楼记导学案答案(2)三、合作交流 释疑解惑。

  (一)悟一悟

  1、“政通人和,百废具兴” “重修岳阳楼”说明了什么?

  这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。

  2、 “衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

  洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

  (二)品一品

  1、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

  讨论并归纳:极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。

  2、朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

  讨论并归纳:极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。

  3、 “古仁人之心”是怎样的?

  讨论并归纳:内涵是“不以物喜,不以己悲”。

  4、 “古仁人”的忧乐观是怎样的?

  讨论并归纳:先讲“忧”:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其

  君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。

  5、:“进”指什么?“退”指什么?

  讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖

  之远”,不在朝廷上做官。(借代)

  6、 “微斯人”的“斯人”指什么人?

  讨论并归纳:指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的`慰勉和规箴之意。

  7、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

  讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子:“乐民之乐者,民亦乐乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。

  (三)析一析

  1、作者如何描绘岳阳楼上看到的雄伟景象的?

  气势非凡:“衔远山,吞长江”。

  宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”。

  湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”。

  2、作者没有停留在写景上,而用“然则”从对岳阳楼的描绘转入写什么?

  转入写“迁客骚人”的“览物之情”。

  3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

  讨论并归纳:“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。

  4、文章最后一段是怎样推出这个警句的?

  讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,     退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。

  【拓展检测案】

  四、结合目标,有效训练。

  (一)积累文言现象:

  1、一词多义。

  ⑴和: 政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)

  ⑵通: 政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)

  ⑶观: 予观夫巴陵胜状(看)

  此则岳阳楼之大观也(景象)

  ⑷空: 浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)

  ⑸一: 一碧万顷     (一) 长烟一空(全)

  ⑹极: 南极潇湘(尽,直通) 感极而悲者矣(极点)

  此乐何极(穷尽)

  ⑺以: 属予作文以记之(来)

  不以物喜,不以己悲(因为)

  ⑻或: 而或长烟一空(有时候)

  或异二者之为(或许,也许)

  2、通假字。

  ⑴百废具兴(“具”通“俱”,全,都。)

  ⑵属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托。)

  3、词类活用。

  ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做……太守”。)

  ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(“先”:形容词作状语“在……之前”。“后”:形容词作状语“在……之后”。)

  4、古今异义。

  ⑴ 气象万千(气象 古义:景象。今义:大气的状态和现象。)

  ⑵ 微斯人(微 古义:没有。今义:细小。)

  5、特殊句式。[来源:学科网ZXXK]

  ⑴衔远山,吞长江……(省略句)

  ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)

  ⑶迁客骚人,多会于此。(状语后置)

  ⑷居庙堂之高……,处江湖之远……。(定语后置)

  ⑸吾谁与归?(宾语前     置)

  6、流传至今的成语。

  政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴

  (二)测试反馈:

  一、给下列加点字注音

  浩浩汤汤 朝晖 骚人 淫雨 霏霏 隐曜 潜形 樯倾 楫摧 冥冥 波澜 岸芷汀兰 二、解释加点字

  越明年 百废俱兴 属予 际涯 朝晖 然则 南极潇湘 开 薄暮 景明 宠辱偕忘 锦鳞 一空 把酒 微

  三、 解释下列各句的意思

  1、 予尝求古仁人之心,或异二者之为[来源:学。科。网]

  2、微斯人,吾谁与归?

  四、填空

  1、本文中的一些词语,仍有其顽强生命,它们已作为成语在现代汉语中出现,这些成语是___ 、__ 、___ 。

  2、文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者____ 、 _旷达胸襟和______ 和_______ 的政治抱负,     也表现了对滕子京的慰勉和规劝之情。

  4、“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是____ 。

  5、“微斯人,吾谁与归”中的“斯人”具体指_____ 。

  五、阅读训练

  嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天     下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归     ?

  1 解释加点的字 不以物喜 先天下之忧而忧

  2、表明作者志愿的是哪一句?

  3、这段文字可分三层,第一层:从_ 句到_ 句,

  第二层:从_ 句到 _句,第三层从_ 到_ 句

  4、选文中“古仁人之心”指________ (用原文回答)联系全文看,这里的“古仁人”与_____ 形成了对比。[来源:学科网]

  5、“微斯人,吾谁与归”是一个反问句,它表达了作者怎样的思想感情?[来源:Z*xx*k.Com]

  五.拓展提升

  (一)江南三大名楼:

  介绍江南三大名楼及相关诗文名句,简评名句精当、优美的语言艺术。(湖南省岳阳市的岳阳楼:范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;江西南昌的滕王阁:王勃滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;湖北武昌的黄鹤楼:崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”)

  (二)再品“化静为动,动静结合,寄情于景”的写景方法。

  1. 化静为动,动静结合:

  (1)衔、吞—— “衔远山,吞长江”(“衔”和“吞”二字运用拟人手法,形象地写出湖与山、湖与江的关系,更使静景富于动态美)

  (2)隐、潜——“日星隐耀,山岳潜形”(两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法,化静为动,为画面增添了动感)。

  (3)翔集、游泳——“沙鸥翔集,锦鳞游泳”(这组对句由上到下写飞鸟游鱼,用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬,富于趣味。“锦鳞”,指美丽的鱼,是借代(部分代整体),加上“锦”字的修饰,令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象);

  (4)浮、跃;静、沉——“浮光跃金,静影沉璧”(“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”,展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同,写的是景物的静态美:静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静,相映成趣)。

  2. 寄情于景:

  (1)“阴风怒号,浊浪排空”(“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景,极富感染力。“怒号”运用了拟人,似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊);

  (2)“沙鸥翔集,锦鳞游泳”( 由上到下写飞鸟游鱼,用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬,富于趣味。渲染出一种喜悦的氛围。)

岳阳楼记导学案答案

  第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。

  第二层(3~4段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

  第三部分(5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文的核心。)

  第四部分(6段):点明作“记”的时间。

  三、合作交流 释疑解惑。

  (一)悟一悟

  1、“政通人和,百废具兴” “重修岳阳楼”说明了什么?

  这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。

  2、 “衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

  洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

  (二)品一品

  1、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

  讨论并归纳:极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。

  2、朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

  讨论并归纳:极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。

  3、 “古仁人之心”是怎样的?

  讨论并归纳:内涵是“不以物喜,不以己悲”。

  4、 “古仁人”的忧乐观是怎样的?

  讨论并归纳:先讲“忧”:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其

  君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。

  5、:“进”指什么?“退”指什么?

  讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖

  之远”,不在朝廷上做官。(借代)

  6、 “微斯人”的“斯人”指什么人?

  讨论并归纳:指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的`慰勉和规箴之意。

  7、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

  讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子:“乐民之乐者,民亦乐乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。

  (三)析一析

  1、作者如何描绘岳阳楼上看到的雄伟景象的?

  气势非凡:“衔远山,吞长江”。

  宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”。

  湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”。

  2、作者没有停留在写景上,而用“然则”从对岳阳楼的描绘转入写什么?

  转入写“迁客骚人”的“览物之情”。

  3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

  讨论并归纳:“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。

  4、文章最后一段是怎样推出这个警句的?

  讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,     退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。

  【拓展检测案】

  四、结合目标,有效训练。

  (一)积累文言现象:

  1、一词多义。

  ⑴和: 政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)

  ⑵通: 政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)

  ⑶观: 予观夫巴陵胜状(看)

  此则岳阳楼之大观也(景象)

  ⑷空: 浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)

  ⑸一: 一碧万顷     (一) 长烟一空(全)

  ⑹极: 南极潇湘(尽,直通) 感极而悲者矣(极点)

  此乐何极(穷尽)

  ⑺以: 属予作文以记之(来)

  不以物喜,不以己悲(因为)

  ⑻或: 而或长烟一空(有时候)

  或异二者之为(或许,也许)

  2、通假字。

  ⑴百废具兴(“具”通“俱”,全,都。)

  ⑵属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托。)

  3、词类活用。

  ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做……太守”。)

  ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(“先”:形容词作状语“在……之前”。“后”:形容词作状语“在……之后”。)

  4、古今异义。

  ⑴ 气象万千(气象 古义:景象。今义:大气的状态和现象。)

  ⑵ 微斯人(微 古义:没有。今义:细小。)

  5、特殊句式。[来源:学科网ZXXK]

  ⑴衔远山,吞长江……(省略句)

  ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)

  ⑶迁客骚人,多会于此。(状语后置)

  ⑷居庙堂之高……,处江湖之远……。(定语后置)

  ⑸吾谁与归?(宾语前     置)

  6、流传至今的成语。

  政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴

  (二)测试反馈:

  一、给下列加点字注音

  浩浩汤汤 朝晖 骚人 淫雨 霏霏 隐曜 潜形 樯倾 楫摧 冥冥 波澜 岸芷汀兰 二、解释加点字

  越明年 百废俱兴 属予 际涯 朝晖 然则 南极潇湘 开 薄暮 景明 宠辱偕忘 锦鳞 一空 把酒 微

  三、 解释下列各句的意思

  1、 予尝求古仁人之心,或异二者之为[来源:学。科。网]

  2、微斯人,吾谁与归?

  四、填空

  1、本文中的一些词语,仍有其顽强生命,它们已作为成语在现代汉语中出现,这些成语是___ 、__ 、___ 。

  2、文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者____ 、 _旷达胸襟和______ 和_______ 的政治抱负,     也表现了对滕子京的慰勉和规劝之情。

  4、“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是____ 。

  5、“微斯人,吾谁与归”中的“斯人”具体指_____ 。

  五、阅读训练

  嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天     下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归     ?

  1 解释加点的字 不以物喜 先天下之忧而忧

  2、表明作者志愿的是哪一句?

  3、这段文字可分三层,第一层:从_ 句到_ 句,

  第二层:从_ 句到 _句,第三层从_ 到_ 句

  4、选文中“古仁人之心”指________ (用原文回答)联系全文看,这里的“古仁人”与_____ 形成了对比。[来源:学科网]

  5、“微斯人,吾谁与归”是一个反问句,它表达了作者怎样的思想感情?[来源:Z*xx*k.Com]

  五.拓展提升

  (一)江南三大名楼:

  介绍江南三大名楼及相关诗文名句,简评名句精当、优美的语言艺术。(湖南省岳阳市的岳阳楼:范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;江西南昌的滕王阁:王勃滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;湖北武昌的黄鹤楼:崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”)

  (二)再品“化静为动,动静结合,寄情于景”的写景方法。

  1. 化静为动,动静结合:

  (1)衔、吞—— “衔远山,吞长江”(“衔”和“吞”二字运用拟人手法,形象地写出湖与山、湖与江的关系,更使静景富于动态美)

  (2)隐、潜——“日星隐耀,山岳潜形”(两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法,化静为动,为画面增添了动感)。

  (3)翔集、游泳——“沙鸥翔集,锦鳞游泳”(这组对句由上到下写飞鸟游鱼,用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬,富于趣味。“锦鳞”,指美丽的鱼,是借代(部分代整体),加上“锦”字的修饰,令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象);

  (4)浮、跃;静、沉——“浮光跃金,静影沉璧”(“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”,展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同,写的是景物的静态美:静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静,相映成趣)。

  2. 寄情于景:

  (1)“阴风怒号,浊浪排空”(“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景,极富感染力。“怒号”运用了拟人,似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊);

  (2)“沙鸥翔集,锦鳞游泳”( 由上到下写飞鸟游鱼,用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬,富于趣味。渲染出一种喜悦的氛围。)

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